Educação e tecnologia da informação

Que postura deve adotar o professor da área de tecnologia da informação?
Antes que adentremos nessa questão é conveniente conhecermos o que a tecnologia da informação representa para o ambiente educacional, que desafios surgem para o docente do terceiro milênio?
As relações que o homem estabeleceu com o meio sempre foram mediadas pelo uso de tecnologias e no século XXI o agente transformador das relações sociais está no desenvolvimento da informática, ela de fato se tornou indispensável para o nosso convívio.
A possibilidade de resolver problemas do quotidiano dispondo da internet bem como serviços de telefonia celular revolucionou a vida de muitos, sendo inegáveis os benefícios provocados por estas e o reconhecimento de que a informática é uma área invasiva.
E o que isso implica na educação? Como anteriormente citado: a informática é uma área invasiva e as mudanças que esta através de novos recursos na comunicação provoca no sistema educacional são intensas, sendo necessárias reformulações nos modelos pedagógicos, humanos e profissionais.
Inicialmente faz-se fundamental desmistificar a ideia de que a instituição de ensino é a única responsável pelo aprendizado do discente, no dia-a-dia a informação é obtida de diversas fontes e aí entra a participação da informática como uma importante ferramenta no aprendizado e é nessa que reside um desafio: a correspondência que deve existir entre ensino, aprendizagem e tecnologia.
Como a informação pode ser obtida em diversas fontes então a relação entre esta e o discente passa a não ser mais hierárquica, o papel do professor não é o de detentor de todo conhecimento necessário e sim o de mediador do processo de aprendizagem.
Nesse âmbito, o modelo educacional clássico encontra dificuldades à sua sobrevivência, pois o grande volume de informações que é possível adquirir representa um fator contra o velho método de ensino já que este não consegue produzir no indivíduo o aprendizado necessário à sua formação.
No mundo globalizado, a formação do indivíduo é feita de forma geral, em outras palavras, o que importa é a máxima exploração de sua capacidade cognitiva e isso é possível com a produção de conhecimento, sendo mais uma vez reconhecida a importância da tecnologia da informação como uma agregada nos pilares da educação.
Parece que a tecnologia substituirá o professor, é por causa dessa ideia que muitos demonstram ser avessos a ela, mas a mesma não o fará pelo contrário ela será uma grande aliada no processo de ensino e para que a mesma se torne uma ferramenta eficiente nesse processo é de suma importância que o professor da área de tecnologia da informação adote a postura de mediador, uma vez que em cada um de seus alunos exista um trabalho em que as todas suas habilidades cognitivas sejam muito bem exploradas, surgirão gerações de profissionais aptos a retornar à sociedade serviços e produtos de alta qualidade no que se refere a tecnologia da informação.

Realidade Aumentada

Como postagem extra, pretendo apresentar uma nova tecnologia que vem chamando bastante atenção, trata-se da Realidade Aumentada (RA).
A realidade aumentada consiste numa nova interação entre o mundo virtual e o mundo real em que é possível realizar a superposição de um no outro, em outras palavras, é o potencial de projetar objetos tridimensionais de um ambiente virtual em um ambiente real, com isso a perspectiva de como uma tarefa pode ser executada é aumentada.
Essa tecnologia teve início com a substituição dos códigos de barra pelos códigos bidimensionais, a motivação da substituição foi o fato de os códigos de barra não possuírem maior capacidade de armazenamento de informações que era pretendido com a leitura destes.
Embora aparente ter relação alguma os códigos bidimensionais com realidade aumentada, eles de fato possuem, pois são os responsáveis por essa projeção de objetos virtuais no mundo real.
Para que a realidade virtual exista é necessária à existência de um objeto real que possua alguma marca de referência cuja existência é fundamental para a interpretação e criação do objeto virtual, câmera ou dispositivo que transmita a imagem do objeto real, software que interprete o sinal transmitido pela câmera ou dispositivo.
O funcionamento se dá da seguinte maneira:
* É colocado em frente à câmera ou dispositivo o objeto real para que esta capte a imagem e a transmita ao equipamento que fará a interpretação;
* Ao ‘’visualizar’’ o objeto, a câmera enviará, em tempo real, as imagens do objeto para que o software gere a imagem virtual;
* O software é programado para retornar o objeto virtual a depender do objeto real exibido à câmera;
* O dispositivo de saída, monitor, por exemplo, exibe a imagem virtual do objeto sobre o próprio, uma superposição.
As aplicações da realidade aumentada têm uma série de aplicações, a citar a industria de games que visa proporcionar um grau de realidade maior aos seus jogos, bem como na medicina onde será possível realizar procedimentos cirúrgicos à grande distância.

Abaixo segue um link com um vídeo em que é realizado um teste com essa tecnologia:

http://www.youtube.com/watch?v=OT4UAEZeax4