Educação e tecnologia da informação

Que postura deve adotar o professor da área de tecnologia da informação?
Antes que adentremos nessa questão é conveniente conhecermos o que a tecnologia da informação representa para o ambiente educacional, que desafios surgem para o docente do terceiro milênio?
As relações que o homem estabeleceu com o meio sempre foram mediadas pelo uso de tecnologias e no século XXI o agente transformador das relações sociais está no desenvolvimento da informática, ela de fato se tornou indispensável para o nosso convívio.
A possibilidade de resolver problemas do quotidiano dispondo da internet bem como serviços de telefonia celular revolucionou a vida de muitos, sendo inegáveis os benefícios provocados por estas e o reconhecimento de que a informática é uma área invasiva.
E o que isso implica na educação? Como anteriormente citado: a informática é uma área invasiva e as mudanças que esta através de novos recursos na comunicação provoca no sistema educacional são intensas, sendo necessárias reformulações nos modelos pedagógicos, humanos e profissionais.
Inicialmente faz-se fundamental desmistificar a ideia de que a instituição de ensino é a única responsável pelo aprendizado do discente, no dia-a-dia a informação é obtida de diversas fontes e aí entra a participação da informática como uma importante ferramenta no aprendizado e é nessa que reside um desafio: a correspondência que deve existir entre ensino, aprendizagem e tecnologia.
Como a informação pode ser obtida em diversas fontes então a relação entre esta e o discente passa a não ser mais hierárquica, o papel do professor não é o de detentor de todo conhecimento necessário e sim o de mediador do processo de aprendizagem.
Nesse âmbito, o modelo educacional clássico encontra dificuldades à sua sobrevivência, pois o grande volume de informações que é possível adquirir representa um fator contra o velho método de ensino já que este não consegue produzir no indivíduo o aprendizado necessário à sua formação.
No mundo globalizado, a formação do indivíduo é feita de forma geral, em outras palavras, o que importa é a máxima exploração de sua capacidade cognitiva e isso é possível com a produção de conhecimento, sendo mais uma vez reconhecida a importância da tecnologia da informação como uma agregada nos pilares da educação.
Parece que a tecnologia substituirá o professor, é por causa dessa ideia que muitos demonstram ser avessos a ela, mas a mesma não o fará pelo contrário ela será uma grande aliada no processo de ensino e para que a mesma se torne uma ferramenta eficiente nesse processo é de suma importância que o professor da área de tecnologia da informação adote a postura de mediador, uma vez que em cada um de seus alunos exista um trabalho em que as todas suas habilidades cognitivas sejam muito bem exploradas, surgirão gerações de profissionais aptos a retornar à sociedade serviços e produtos de alta qualidade no que se refere a tecnologia da informação.

Realidade Aumentada

Como postagem extra, pretendo apresentar uma nova tecnologia que vem chamando bastante atenção, trata-se da Realidade Aumentada (RA).
A realidade aumentada consiste numa nova interação entre o mundo virtual e o mundo real em que é possível realizar a superposição de um no outro, em outras palavras, é o potencial de projetar objetos tridimensionais de um ambiente virtual em um ambiente real, com isso a perspectiva de como uma tarefa pode ser executada é aumentada.
Essa tecnologia teve início com a substituição dos códigos de barra pelos códigos bidimensionais, a motivação da substituição foi o fato de os códigos de barra não possuírem maior capacidade de armazenamento de informações que era pretendido com a leitura destes.
Embora aparente ter relação alguma os códigos bidimensionais com realidade aumentada, eles de fato possuem, pois são os responsáveis por essa projeção de objetos virtuais no mundo real.
Para que a realidade virtual exista é necessária à existência de um objeto real que possua alguma marca de referência cuja existência é fundamental para a interpretação e criação do objeto virtual, câmera ou dispositivo que transmita a imagem do objeto real, software que interprete o sinal transmitido pela câmera ou dispositivo.
O funcionamento se dá da seguinte maneira:
* É colocado em frente à câmera ou dispositivo o objeto real para que esta capte a imagem e a transmita ao equipamento que fará a interpretação;
* Ao ‘’visualizar’’ o objeto, a câmera enviará, em tempo real, as imagens do objeto para que o software gere a imagem virtual;
* O software é programado para retornar o objeto virtual a depender do objeto real exibido à câmera;
* O dispositivo de saída, monitor, por exemplo, exibe a imagem virtual do objeto sobre o próprio, uma superposição.
As aplicações da realidade aumentada têm uma série de aplicações, a citar a industria de games que visa proporcionar um grau de realidade maior aos seus jogos, bem como na medicina onde será possível realizar procedimentos cirúrgicos à grande distância.

Abaixo segue um link com um vídeo em que é realizado um teste com essa tecnologia:

http://www.youtube.com/watch?v=OT4UAEZeax4

Linguagens de Programação

Nesta postagem abordarei duas linguagens de programação: Cobol e Apl
Cobol:
Cobol (Commom Business Oriented Language), é uma linguagem de alto nível, que foi desenvolvida por um comitê do pentágono cuja finalidade era desenvolver uma linguagem voltada aos negócios, mais de quarenta anos após sua criação, Cobol tem alta popularidade no meio financeiro.
Desde sua primeira edição, Cobol já apresentava boas capacidades de autodocumentação bem como bons métodos na manipulação de arquivos, todavia apresentava limitações como sintaxe extensa, falta de suporte de variáveis locais.
O que torna essa linguagem durável é a sua adaptabilidade, Na versão 2002 há suporte para unicode, XML, além da capacidade de operar em ambientes fechados como Java.

APL:
APL foi desenvolvido em 1964 por Kenneth Irving, sua finalidade era estabelecer um modelo matemático menos vulnerável as ambiguidades do modelo clássico.
A linguagem possui a capacidade de se trabalhar com arranjos de grande dimensão, todavia não possui um conjunto de caracteres padronizados, estes variam desde letras gregas até símbolos inventados. Isso contribui com o fato de sua baixa disseminação, muitas vezes essa não padronização dificulta a legibilidade em casos em que está trabalhando com muitos caracteres.

Três disciplinas do curso

Nesta postagem tratarei de abordar três disciplinas da grade curricular do curso e estabelecer um paralelo, se existir, entre elas e os desafios da Sbc.
A primeira disciplina que vou abordar é Desenvolvimento de Software I (5º período), a ementa dessa matéria consiste, de maneira geral, em proporcionar ao discente uma introdução à engenharia de Software, o aluno passa a elaborar projetos e conseqüentemente analisar a viabilidade de se desenvolver softwares, podemos estabelecer uma relação desta disciplina com a crescente importância que o software tem na sociedade, o desafio dos alunos deverá, ao elaborar um software, respeitar as condições de disponibilidade, segurança, confiabilidade, proteção, entre outras. E em longo prazo estarem aptos a desenvolver softwares que respeitem tais condições e a baixo custo.
Métodos e Técnicas de Pesquisa (1º período), essa disciplina tem como aplicação a introdução de um estudo metodológico no ato da pesquisa, a matéria não está dentro dos desafios da computação nacional, mas é de suma importância, pois o curso de computação tem caráter científico.
Lógica para computação (2º período), proporciona ao discente um melhor entendimento no funcionamento de um computador do ponto de vista lógico (no caso a unidade de lógica e aritmética da máquina), também não possui relação direta com algum desafio da computação brasileira, embora seja fundamental para o aprimoramento do funcionamento da máquina.

Novidades de Hardware

Da mesma maneira que os demais circuitos eletrônicos, o processador produz calor durante seu funcionamento, esse fato pode levar o mesmo a queimar ou funcionar de maneira instável. Com a finalidade de impedir que isso ocorra foi elaborado um sistema de refrigeração, até ai nenhuma novidade, mas o que é novidade na categoria refrigeração é o novo Cooler Hyper Tx3. Desenvolvido pela Cooler Master, este novo dispositivo é compatível com processadores Intel (soquetes 775/1156) e AMD (soquetes 754/939/940/AM2/AM3), produz uma ventoinha de 92 mm (cuja velocidade de rotação é controlada pela placa-mãe via PWM numa faixa de 800 rpm e 2800 rpm); produz um nível mínimo de ruído de 17 dBA; gera um fluxo de ar máximo de 54,8 CFM, além de suportar a instalação de outra ventoinha de 92 mm. Este cooler tem três heatpipes de cobre que fazem contato direto com o processador, pesa 470 g e tem previsão de lançamento no mercado norte-americano no próximo mês custando US$ 20,00.





Link:
http://www.clubedohardware.com.br/noticias/2341

Regulamentação da área de informática

Sobre a regulamentação de profissões, há um grande número de setores profissionais que são regulamentados, por exemplo: um médico para exercer seu ofício necessita da carteira da CRM, no caso de Sergipe, a carteira da CREMESE, o advogado precisa da carteira da OAB, um engenheiro precisa da carteira da CREA. A existência dessas entidades regulamentadoras é necessária visto que o exercício de uma profissão regulamentada pode provocar danos à sociedade, principalmente quando vidas humanas estão em questão, cabendo a essas entidades proteger a sociedade de maus profissionais.
E na informática qual a necessidade da regulamentação das profissões?
Nesse setor de atuação profissional a regulamentação não se faz necessária pelo fato de existirem outros mecanismos mais eficazes com a finalidade de proteger a sociedade.
Outro fator que conta contra a regulamentação é a não garantia por parte dos conselhos a qualidade dos serviços prestados por profissionais nele registrados, também não se pode garantir a qualidade dos produtos lançados no mercado de trabalho por empresas que contratam esses profissionais. Esses órgãos só podem garantir, sempre que acionados, a suspensão das atividades de um profissional não regulamentado, ou de um que seja regulamentado, mas que tenha cometido alguma falta grave no exercício de seu ofício.
Em computação, a relação entre profissional e sociedade não se dá forma direta, geralmente a aquisição de softwares e demais produtos é conseguida através do mercado de produtos acabados e o que, neste caso, assegura a proteção necessária à sociedade é o controle de qualidade do produto, sendo desnecessário a existência de órgãos regulamentadores, tampouco criar reservas de mercado de trabalho. O controle de qualidade é muito mais eficiente que a necessidade de apresentar um registro profissional, além disso o controle se limita ao nacional, não sendo aplicado ao produto estrangeiro, criando portanto uma reserva de mercado internacional diante do mercado nacional.
Apresentados os argumentos contra essa questão, um fato é inegável.
Os profissionais aspiram a melhores salários, maiores oportunidades de emprego, a sociedade deseja serviços e/ou produtos de alta qualidade com baixo custo, o que não é possível negar é que a solução mais eficiente para muitos é a criação de conselhos de profissão. Essa reserva de mercado tem como consequências o aumento de salários, oportunidades e uma redução da competição por empregos.
Todavia o custo que esses benefícios que a categoria possa vir a possuir, terá consequências negativas para a sociedade pelo fato de que a mesma vai arcar com um custo maior com os produtos e/ou serviços, além de contar com uma queda na qualidade desses mesmos por causa da diminuição da competição no mercado.
Com esses argumentos pondero que o exercício das profissões no setor de computação não devem ser regulamentadas, e sim auto-regulamentadas.

Vale a pena Conferir:
PL 1561/2003;
PLS 607/2007;
http://homepages.dcc.ufmg.br/~bigonha/Sbc/plsbc.html

Configurando o computador

Processador:
Conhecido como unidade central de processamento (Cpu) ,sigla em inglês, o processador é um chip de silício que funciona como o ''cérebro'' do computador, ele é responsável pelo processamento da maioria das informações.
O mesmo contempla as seguintes componenetes:
*Unidade de lógica e aritmética: Encarregada de executar as operações de lógica e de cálculos aritméticos;
*Unidade de controle: Responsável por priorizar as ações executadas pelo computador.
Os processadores são encaixados no soquete da placa-mãe, cada soquete possui um modelo diferente, logo cada placa-mãe possui uma compatibilidade específica com os modelos de processador.

Memória:
Para executar suas tarefas os processadores buscam na memória as informações necessárias ao processamento.
É função da memória o armazenamento de dados em sinais digitais.
Ela é divida em: memória primária e memória secundária.
Memória primária: Tem como principal função o armazenamento de informações necessárias para o processador num determinado momento.
Contemplam a memória primária os intens: Memória RAM, ROM, CACHE.
**Memória ROM (Read-Only Memory): Como o próprio nome sugere, essa memória é somente de leitura, o seu conteúdo não pode ser apagado nem alterado, sendo possível apenas o acesso a seu conteúdo.
É nesta memória que está armazenada o BIOS, este é uma espécie de programa responsável pelo suporte básico de acesso ao hardware.
Além deste há mais dois programas: o SETUP e o POST.
O primeiro é responsável pela configuração de alguns parâmetros do BIOS; e o segundo executa uma sequência de testes ao hardware do computador para verificar se o mesmo se encontra em algum estado operacional.
*Tipos de Memória ROM
1) PROM (Programmable Read-Only Memory): Sua gravação é feita através de aparelhos especiais que trabalham através de reações físicas com elementos elétricos, seus dados não podem ser aletrados ou apagados; 2) EPROM (Electrically Programmable Read-Only Memory): Utilizada geralmente para armazenar a BIOS do computador, pode ter seus dados apagados pelo uso de radiação ultra-violeta, sendo portanto reutilizável;
3) EEPROMs (Electrically Erasable Programmable Read-Only Memory): Semelhante a EPROM, essa memória pode ter o conteúdo apagado através da aplicação de uma voltagem específica aos pinos de programação.
4) CACHE: É um tipo ultra-rápido de memória que serve para armazenar os dados usados com mais frequência pelo processador, evitando que o mesmo tenha que recorrer à comparativamente lenta memória RAM.
**Memória RAM (Random Acess Memory): É nesta que ocorre tanto tanto leitura como gravação de dados. O seu armazenamento é temporário, quando a máquina é desligada ela (memória) perde os dados.
*Tipos de Memória RAM
1) DRAM (Dynamic Random Acess Memory): É do tipo dinâmico, os módulos possuem grande capacidade, podendo comportar grande volumes de dados, todavia o acesso a esses dados é mais lento que nas memórias estáticas.
2) SRAM (Static Random Acess Memory): É do tipo estático, são mais rápidas que as DRAM, porém armazenam uma quantidade menor de dados.
Memória Secundária: Diferentemente do aspecto volátil das memórias primárias, as memórias secundárias armazenam informações que não são perdidas com o desligamento do computador.
Contemplam a memória secundária os itens: Disco rígido, unidades de cd/dvd, pen drive.

Dispositivos de Entrada e Saída
Os dispositivos de Entrada e Saída, possibilitam a interação entre processador e homem, possibilitando a entrada e/ou saída de dados.
Os dispositivos de entrada codificam as informações de modo que se torne compreensível ao sistema digital.
Os dispositivos de saída decodificam as informações de modo que se torne compreensível ao usuário.
São dispositivos de entrada: teclado, mouse, drive de cd/dvd, pen drive, scanner, joystick.
São dispositivos de saída: monitor de vídeo, caixa de som, impressoras.

Placa-mãe
Também conhecida como motherboard ou mainboard, é designada a permitir a interconexão entre todos os componentes que formam o computador.
Nela se encontra os slots de expansão,soquetes,chipsets e etc.

Barramentos
É um conjunto de linhas de comunicação que permite a interação entre os diferentes compentes da placa-mãe e também permite o uso de placas de expansão.
*Tipos de Barramento:
1) Barramento do processador: Envia sinais para outros compentes da estrutura computacional;
2) Barramento de CACHE: É um barramento designado para acesso a memória CACHE do computador;
3) Barramento de Entrada e Saída: Conjunto de circuitos que se ligam ao computador para permitir a expansão de periféricos e a instalação de novas placas no pc.
4) Barramento de Dados: Responsável pelo transporte da informação de uma instrução.
O tamanho da via de dados determina o número máximo de instruções, por consequência a precisão do processamento aritmético, ou se for o caso, o número de símbolos possíveis a serem representados.

SBC

Introdução:

Fundada em 1978, a Sociedade Brasileira de Computação (SBC) é uma organização sem fins lucrativos formada por professores, pesquisadores, estudantes, profissionais da área de informática e instituições de ensino, comprometidos com o desenvolvimento tecnológico e científico do país na área de computação.
Para cumprir com o que se propõe, esta entidade promove anualmente o congresso da SBC, incentiva a organização de simpósios, conferências e publicações científicas, além de atuar na política de forma que possa ser garantida a emancipação tecnológica do país e na área de educação.

Estrutura:

A SBC é composta por:
*Presidente e Vice-Presidente
*Diretorias-Responsáveis pelas áreas de educação, eventos e comissões especiais, secretarias regionais, publicações, administração, finanças, divulgação e marketing, planejamento e programas especiais
*Conselho
-Composto por 10 membros titulares e 5 membros suplentes
*Assembléia Geral
-Instancia máxima de decisão
-Realiza no mínimo uma reunião anual durante o congresso da SBC
*Comissão de Educação
-10 membros indicados pelo conselho
*Secretarias Regionais-Total de 15 Secretarias
-Para os estados de Sergipe, Bahia e Alagoas, a Nordeste 3 é a responsável
-Possui mais de 100 representantes institucionais
-Possui representantes estudantis
*Comissões Especiais
-Rede de Computadores
-Banco de Dados
-Engenharia de Software
-Concepção de Circuitos Integrados
-Computação Gráfica e Processamento de Imagens
-Informática na Educação-Multimídia
-Inteligência Artificial entre outras.

Eventos:

Anualmente é realizado o congresso da SBC, que através da divulgação de anais, é exposta os interesses da comunidade de computação e da divulgação nacional da ciência.
Também são realizados os seguintes eventos:
SECOMU: Seminário de Computação na Universidade;
WEI: Workshop de Educação em Computação;
WIE: Workshop de Informática na Educação;
CTD: Concurso de Teses e Dissertações;
CTIC: Concursos de Trabalhos de Iniciação Científica.
E outros eventos paralelos: WOB, WCOMPA, entre outros.
Em um seminário realizado entre 8 e 9 de maio de 2006, a SBC definiu os grandes desafios da computação do Brasil no período 2006-2016, seguem discriminados abaixo os desafios:
*Gestão da informação em grandes volumes de dados multimídia distribuídos
*Modelagem computacional de sistemas complexos artificiais, naturais e socioculturais da interação homem-natureza
*Impactos para a área de computação da transição do Silício para novas tecnologias
*Acesso participativo e universal do cidadão brasileiro ao conhecimento
*Desenvolvimento tecnológico de qualidade: sistemas disponíveis, corretos, seguros, escaláveis, persistentes e ublíquos.

Questões elaboradas pelo professor ministrante da matéria (Uriel)

Diante dos desafios acima discriminados, algumas questões surgem:
*Q-As graduações em computação estão preparadas para formar pessoas capazes de dar conta de tais desafios?
R-As graduações procuram situar o discente a tais desafios de maneira que o mesmo possa estar habilitado a tirar suas próprias conclusões.
*Q-A que áreas do conhecimento humano diz respeito o desenvolvimento da área de computação?
R-Podemos classificar a área de computação como ''invasiva'', de modo que é possível associar as mais diversas áreas do conhecimento humano a área de informática, para ser mais exato, a relação das mais diversas cadeiras do conhecimento humano e a informática se dá através de algo comum a ambas: um sistema de análises, métodos e resoluções de problemas.

Lógica

Se A=B e B=C, logo A=C. Essa é uma demonstração do que entendemos por lógica, uma conveniente definição para lógica é o estudo do ''raciocínio correto'', ou seja, processo pelo qual se obtem conclusões a partir de fatos ou suposições.
O desenvolvimento da lógica teve em Aristóteles (Clássico), Boole (Moderno) e Frege (Moderno) três grandes contribuintes.
No período clássico temos em Aristóteles o pai da ciência lógica cuja essência era o silogismo (forma de argumento válido). A obra que reúnem todos os seus escritos sobre lógica é denominada ''Organon'' (''Instrumento da Ciência'').
Um exemplo de lógica aristotélica é:
*Todo planeta é quadrado
*A terra é um planeta
*Logo, a Terra é quadrada.
Mesmo que se saiba que a Terra não é quadrada para esse tipo de lógica, denominada dedutiva, isso não importa, o que importa é a coerência do raciocínio.
Também foi elaborada por Aristóteles a lógica indutiva, observe o exemplo:
*A baleia, o homem e o cãozinho são mamíferos
*A baleia, o homem e o cãozinho mamam
*Logo os mamíferos mamam.
Um enunciado universal é obtido a partir de enunciados singulares.
No período moderno temos grande contrição de George Boole e Gotlob Frege.
Em sua obra ''Mathematical Analysis of Logic'' (''Análise Matemática da Lógica''), Boole tratou da lógica como um cálculo com símbolos algébricos, sendo, portanto introdutor da Lógica Matemática, também chamada de Álgebra Booleana. Ela é fundamentada em dois valores: Verdadeiro (1) ou falso (0) para uma dada proposição. Além de ser base para a teoria dos conjuntos, a álgebra booleana é fundamental na informática. Outras contribuições desse autor foram por fim as limitações da lógica aristotélica, ao afirmar que existe uma infinidade de raciocínios válidos da mesma forma que existe uma infinidade de raciocínios inválidos.
Em ''Begriffsschrift'' (''Conceitografia''), Frege pretendeu formalizar a lógica, em outras palavras, o mesmo mostra que a aritmética era idêntica à lógica.
No conjunto de suas obras Frege introduz a função proposicional, o uso de quantificadores e a formação das regras de interferência primitiva, ocupando, portanto um lugar de destaque no desenvolvimento da lógica.

Apresentação

Olá, meu nome é Thiago Felipe sou discente do curso Ciência da Computação da Universidade Federal de Sergipe.
A área de informática desde cedo me fascinou, após ter o primeiro contato com um computador eu tinha certeza de que essa é minha vocação.
Desde os quinze anos eu tinha em mente prestar vestibular para esse curso, ano passado colhi o resultado de meus esforços e agora aqui estou fazendo algo que gosto.
O primeiro dia foi algo que ficou marcado, pois foi nesse dia que tivemos a primeira de três palestras ministradas pela professora Leila, ela tratou de explicar o perfil dos cursos da área de computação (Ciência da Computação, Engenharia da Computação e Sistemas de Informação), detalhou o perfil do nosso curso, além de situar o aluno na instituição, por exemplo, o que é o Daa, Calicomp, Softeam,Dcomp.
No post abaixo, expliquei o que é Calicomp, Softeam e demais estruturas da universidade.
Bem por enquanto é isso, espero poder contribuir mais com assuntos referentes ao que estou me dispondo a fazer nesse blog, obrigado pela atenção e até o próximo post.

Estrutura Organizacional

Visão Geral:

Na condição de instituição pública de ensino superior, a Universidade Federal de Sergipe procura comprometer-se com a sociedade sergipana de maneira a se identificar com a mesma e de ouvir seus anseios, em outras palavras, a UFS tem por finalidade o comprometimento com o desenvolvimento do estado de Sergipe.
Para cumprir com o que se propõe, a mesma assume uma postura de crescimento, que se traduz na ampliação de suas atividades de ensino, pesquisa e extensão, e na diversificação da oferta de serviços prestados à comunidade.
De acordo com as aspirações da sociedade sergipana, a UFS optou por oferecer nas diversas áreas do conhecimento humano cursos de graduação e pós-graduação que proporcionam ao discente uma sólida formação no que se refere à pesquisa, dessa forma a UFS se desenvolve correspondendo à demanda local de impulsionar os desenvolvimentos tecnológicos, científicos e culturais.

Estrutura Organizacional:

A universidade é constituída por dois subsistemas interdependentes: o Subsistema de Administração Geral (SAG) e o Subsistema de Administração Acadêmica (SAA).
O primeiro é formado por três órgãos: o Conselho Universitário (CONSU), responsável pela parte administrativa e pela política universitária; o Conselho de Ensino e Pesquisa (CONEP), responsável por questões relativas ao ensino, pesquisa e extensão; e a reitoria, órgão diretivo e executivo da UFS.
A reitoria contempla os seguintes órgãos:
*Gabinete do Reitor
*Gabinete do Vice-reitor
*Pró-Reitoria de Graduação
*Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa
*Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis
*Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis
*Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários
*Pró-Reitoria de Recursos Humanos
*Pró-Reitoria de Administração
*Gerência de Recursos Humanos
*Procuradoria Geral
*Prefeitura do Campus Universitário.
O aluno relaciona-se a essas reitorias através do DAA, ela é uma constante na vida do universitário, lá o mesmo resolve todos os assuntos acadêmicos.
O SAA contempla os conselhos de centro e os conselhos de departamento; os quatro centros, que possuem um total de vinte e sete departamentos, além de ser contemplar sete órgãos suplementares.
Segue discriminados abaixo: os centros e os órgãos suplementares, respectivamente

Centro de Ciências Exatas e Tecnologia:

*Departamento de Engenharia Civil
*Departamento de Engenharia Química
**Departamento de Ciências da
Computação e Estatística
*Departamento de Física
*Departamento de Matemática
*Departamento de Química

**Esse departamento atualmente é separado do de estatística, portanto hoje temos o Dcomp (formado pelos docentes dos cursos de Ciência da Computação, Engenharia da Computação e Sistema de Informação) e o Departamento de Estatística.

Centro de Ciências Sociais Aplicadas:

*Departamento de Administração
*Departamento de Ciências Contábeis
*Departamento de Direito
*Departamento de Economia
*Departamento de Serviço Social

Centro de Ciências Biológicas e da Saúde:

*Departamento de Biologia
*Departamento de Educação Física
*Departamento de Enfermagem e Nutrição
*Departamento de Engenharia Agronômica
*Departamento de Fisiologia
*Departamento de Medicina
*Departamento de Morfologia
*Departamento de Odontologia

Centro de Educação e de Ciências Humanas:

*Departamento de Artes e Comunicação
*Departamento de Ciências Sociais
*Departamento de Educação
*Departamento de Filosofia
*Departamento de Geografia
*Departamento de Letras
*Departamento de História
*Departamento de Psicologia.

Órgãos Suplementares:

*Biblioteca Central
*Centro de Processamento de Dados
*Centro Editorial e Audiovisual
*Colégio de Aplicação
*Hospital Universitário
*Museu do Homem Sergipano
*Restaurante Universitário.

Computação:

Os cursos na área de computação fazem parte do Departamento de computação (Dcomp), este conta com duas entidades estudantis: o Centro Acadêmico Livre de Computação (Calicomp) e a Software Team (Softeam). O primeiro representa uma espécie de ''ponte'' entre o aluno e a instituição, ou seja, funciona como representantes dos alunos de computação junto aos órgãos colegiados da UFS; o segundo é uma empresa júnior formada por alunos do curso Ciência da Computação, esta entidade tem como principal objetivo a integração entre os alunos do curso e o mercado de trabalho, proporcionando-lhes experiência no uso e estudo de tecnologias utilizadas pelo mercado, além das experiências administrativas e comerciais.
Diferentemente de Medicina e Direito, a área de computação não é regulamentada em termos profissionais, isso é assunto de discussão na Sociedade Brasileira de Computação (SBC), esta é uma entidade sem fins lucrativos formada por estudantes e profissionais que atuam em pesquisa científica e desenvolvimento tecnológico na área de computação.
Após diversos debates sobre as vantagens e desvantagens da regulamentação, a SBC posicionou-se sobre a questão formulando os seguintes princípios que devem ser observados caso a área venha a se tornar regulamentada:

*Exercício da profissão de informática deve ser livre e independer de diploma ou comprovação de educação formal
*Nenhum conselho de profissão pode criar qualquer impedimento ou restrição ao princípio acima
*A área deve ser auto-regulada.

Estrutura institucional do Curso

O curso Ciência da Computação da Universidade Federal de Sergipe tem como objetivo geral formar profissionais capazes de atuar no desenvolvimento científico e tecnológico da computação, utilizando-se do computador no processamento de dados para fins técnicos e administrativos, com uma visão crítica perante problemas relativos à profissão e com uma formação sólida diante das responsabilidades sociais e políticas.

Objetivos Específicos:

* Tornar possível uma formação interdisciplinar, que proporcione ao graduando uma sólida formação em Linguagens de Programação, Matemática, Hardware, Engenharia de Software, Banco de Dados, Redes de Computadores, Computação Inteligente, Computação Teórica e Algoritmos, Computação Distribuída, Informática e Educação e Sistemas de Informação.
* Utilizar a linguagem científica na expressão de conceitos de Ciência da Computação, na descrição de procedimentos de trabalhos científicos e na divulgação de seus resultados.
* Propiciar o desenvolvimento da cidadania por meio do conhecimento, uso e produção histórica dos direitos e deveres do cidadão
* Desenvolver a capacidade de solucionar problemas, liderar, tomar decisões e adaptar-se a novas situações.
* Discutir a realidade sócio-econômica para adotar uma postura crítica construtiva na prática profissional.

Perfil Profissional:

O perfil profissional do bacharel em ciência da computação é identificar problemas, propor soluções inovadoras ou melhorar as já existentes, tornando-as funcionais no que se refere à efetivação de projetos que envolvam tecnologia. Seu trabalho requer uma contínua interação com o desenvolvimento tecnológico, visando desenvolver novos conhecimentos e técnicas computacionais.
O egresso tem domínio sobre:
* Racionalização e automação de rotinas administrativas das organizações, e no suporte aos seus sistemas de controle operacional e gerencial, através da análise, projeto e implementação de sistemas;
* Aplicações técnicas ou científicas que envolvem modelos matemáticos capazes de serem resolvidos numericamente pelo computador, e,
* Construção de software e de outros projetos complexos no processamento das informações.

Competências e Habilidades:

* Desenvolver trabalhos na área de racionalização e automação de rotinas administrativas das organizações, e no suporte aos seus sistemas de controle operacional e gerencial, através da análise, projeto e implementação de sistemas.
* Desenvolver trabalhos em aplicações técnicas ou científicas que envolvem modelos matemáticos capazes de serem resolvidos numericamente pelo computador. Desenvolver projetos de construção de software e de outros projetos complexos no processamento das informações.
* Selecionar software ou hardware adequados às necessidades empresariais, administrativas de ensino e de pesquisa.
* Atualizar-se constantemente, visando acompanhar o estado da arte.
* Desenvolver trabalhos em grupo e de disseminar o conhecimento na área de computação.
* Dedicar-se a atividades de pesquisa científica.
* Empreender no setor de informática.
* Possuir visão humanística crítica e consistente com sua atuação profissional e respeitar os princípios éticos da área de computação.

Informações Estruturais:

* Turno: Diurno
* Duração:
Mínima: 4 anos
Máxima 7 anos
* Total de créditos: 324
Obrigatórios: 182
Optativos: 52
* Carga Horária: 3150 horas

Carreira Profissional:

Há um leque de opções profissionais entre elas podemos destacar:
*Analista de Sistemas
*Gestor de Informática
*Analista de Suporte
*Engenheiro de Computação

Carreira Acadêmica: (Bolsas financiadas pelo Governo Federal)

*Bolsas da ufs
-Monitoria
*Financiadores: CNPQ (MCT) e CAPES (MEC)
-Iniciação Científica (A partir do terceiro ano de curso, Bolsa de 300 reais, prazo: 2 anos)
-Mestrado (Bolsa de 1200 reais, prazo: 2 anos)
-Doutorado (Bolsa de 1800 reais, prazo: 4 anos)

Fonte: www.dcomp.ufs.br